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文|文儿

说起来手机，很多人都觉得这个东西真的是太强大了，离了它生活简直不能继续。而在照顾孩子的过程中，手机的功能也很强大，可以在孩子哭闹时充当哄娃神器。但是对于孩子的成长来说，手机是不是只有好处呢？听到结果家长可能开心不起来了。

身边有朋友在小学当班主任，而据她的观察，喜欢玩手机和对手机没有太大兴趣的孩子，在学校的表现还是不一样的，特别是在这两方面的区别很大：

与人沟通的能力大有不同

老师想要了解孩子，首先肯定要细心观察孩子，而沟通能力强或者是弱的孩子在小学的表现也是不一样的。而表达能力比较弱的孩子，往往多多少少有手机瘾，可不是空穴来风。

我们在下班回家之后，是自己玩手机，扔给孩子一个手机；还是细心关心孩子的诉求，跟孩子聊聊生活中的事情，两种选择方法所带来的结果是完全不同的。如果孩子沉迷于手机里，懒得跟父母聊天，孩子的语言能力就会受到影响。所以到了学校之后，孩子在跟别人沟通交流的过程中，也是会出现问题的。

朋友班级里有个孩子，脾气很暴躁，老师跟他沟通往往也很难，而老师去家访的过程中，发现孩子在家里也是小霸王一个，家长总用手机来哄孩子，孩子的脾气变得越发暴躁，一旦要求不能满足，就爱发脾气，只有看到手机才会平静下来，家长对于这样的情况也很无奈。

而德国科学家施皮茨尔认为，孩子在手机上投入的时间越多，对外界的感知就越来越弱，所以才会出现与人沟通的障碍，所以玩不玩手机的孩子与人沟通的能力大不同。

学习上的专注力大有不同

同时，朋友也认为学生当中，对手机的痴迷程度也能影响到孩子学习的专注力，越喜欢玩手机的孩子，在学习方面的专注力反而越差。

​有些家长会认为孩子看电视和玩手机时是真的很专注，任家长怎么喊都没反应，但是这些都是表面现象，之所以孩子在面对电子产品时会更安静，更方便大人照顾，但实际上是因为电子产品带给孩子的感官刺激更强烈，信息量更大，但是对孩子的大脑是有害的，孩子从虚拟世界找刺激，而在面对现实世界时，就会产生无聊的感觉，对需要学习的内容就没有兴趣，所以在学校时能保持的专注力也就很短暂，孩子身体坐在教室里，但是心里却惦记着手机游戏或者是短视频，学习效果自然不会好了。

但是，接触手机时间短的孩子，对外界的刺激比较敏感，能从跟父母聊天、看书，跟同龄人一起玩的过程中有更丰富的体验，而对学习的敏感度也就更强，更专注一些。